“宅家”不懈怠、自律且自强、学习加锻炼、运动保健康。为确保每位同学以饱满的精神状态迎接每天的线上学习，新乡市第二十二中学体育名师工作室主持人平刘社老师组织本组青年教师开展了“关于如何有效提高线上体育课堂教学质量与效率”的研讨。
如何打造线上有效体育课堂？如何制定适宜的教学内容、选择合适的教学方法和形式？如何让每位学生课课有收获？工作室成员就线上教学、作业布置、批改与评价方式、批改反馈等方面的内容进行了热烈讨论。 工作室内体育老师各抒己见，分别从技能指导、练习方式、练习效果等多方面提出建议，各显其能，旨在引领同学们积极、科学进行体育锻炼。 工作室成员张振浩老师建议，居家天地虽小，但可以利用居家物品进行负重训练，例如米袋、油壶、洗衣液等，能够强化肌肉力量，提升训练强度，还具有增加基础代谢，刺激骨骼生长、塑造体形等功能，上出“不一样的体育课”。 工作室成员戚世妍老师强调，居家体育锻炼要秉持安全性的原则，注重场地安全、选用器材安全，合理设计锻炼内容、方式、运动量，确保学生体质健康水平逐步的提高。同时可结合信息化资源，通过剪辑视频、录制视频等方式，结合示范引领与纠错，强调要领和重难点帮助学生掌握正确的动作技能。 工作室成员白明朝老师会中提出，将眼保健操融入体育课堂，缓解学生视觉压力，守护学生心灵之窗，也促进了学生劳逸结合。 工作室成员王磊磊老师和田飞老师表示，关于课堂要求和个别学生纪律问题，应及时与班主任进行沟通，并通过钉钉或微信为学生管理、评价与指导。 工作室成员臧文君老师提出，可通过授课软件的视频功能，要求每个学生打开视频，直观的看到学生们上课、听课、练习的情况，能第一时间对动作进行纠正、鼓励及表扬，师生在线互动，使学生得到更有效的锻炼。 工作室老师研讨后，平刘社老师肯定了每位教师的创新点。各位老师充分发挥了线上体育课堂的教育优势，做到了“课课练、课课交、课课收、课课评”，精准、全面辅导每位学生，并能通过多种信息途径与方法，为学生纠错与指导，同时做到多元评价，助力学生成长健康。 平老师要求，课堂作业设计要严谨合理，同时要强化作业评价与反馈，对不正确的技术动作进行及时整理并反馈。与此同时，平老师还在会中针对各位老师在线上教学中遇到的困惑进行了分析与解答，并鼓励大家相互学习，多交流，多探讨，在交流中取善，在实践中成长。 02.多元指导 “云端”评优 布置视频作业是为了帮助学生发展身体素质，巩固运动技能，为中考体育夯实基础的同时，养成终身体育的习惯。 批改是了解学生对课堂所学技能掌握程度和训练强度的重要途径，也是促进师生互动的有效途径。通过作业批改、评价与反馈，能精准纠错，也能对学生的训练积极性进行长期有效的激励。在钉钉或微信班级中公开展示优秀作业案例，树立优秀训练模范。 03.教研同行 且行且思 工作室的成员通过线上研讨交流，集思广益，探究体育线上教学的思路和实施路径，收获满满。 “体者，载知识之车而寓道德之舍也。”疫情时期上好体育课，使同学们养成运动锻炼的好习惯，磨炼坚韧不拔的意志，培养自强不息的精神，收获健康体魄，绽放生活的光彩，让体育为每一位学生更好的学习和生活保驾护航！
