窗外秋日如画，线上凝心以美。面对新一轮疫情，我们重新开启了居家模式。本着停课不停学，离校不离研的要求，新乡市第二十二中学美育名师工作室在主持人魏玮老师的引领下，创新思维，丰富内容，利用新媒体碰撞出新火花，给学生带来美的浸润，德的涵养，在斑斓色彩与激昂旋律中实现情感的升华，小小屏幕承载了思政美育同育人的重大使命。
01 以美育人谈教研 向美而生化英才
一部人类发展史就是对美的追求史。美引导人们从愚昧落后一步步走向光明美好。
居家期间，美育阵地转到云端。教研会上，音美教师畅所欲言、各抒己见，提出思政亮点、提出融合理念，热烈研讨，精彩演绎了智慧地交流、思想地碰撞，充分展现了线上教研的价值和意义。
【线上研讨】
02 精心备课散思维 美育涵养润心灵
美育教育应更深入、有针对性地理解和感知艺术。音乐、美术课并不是简单地教会一支歌、画好一幅画，美育更应与道德息息相关。怎样在日常教学中，教会学生观察生活、感受美，需要老师运用智慧在备课中体现，再通过教学去熏陶感染学生。采用什么样的语言氛围？运用什么样的肢体动作？课件选用哪些作品？都是音美教师应该关注的问题。
03 美育课堂燃热情 别样作业呈匠心
美育既是审美教育，也是情操教育、心灵教育。怎样把正向教育融入美的艺术中，才能真正发挥感染人、影响人、塑造人的功效，是每个音美教师应该关心的话题。习近平总书记说：“把立德树人做为中心环节，把思政工作贯穿教育教学全过程，不断创新工作载体和方法手段”。
美术课《江山如此多娇》，从创设情景、观察、赏析、评述多角度感知作品，通过欣赏祖国山河，鉴赏毛泽东诗词，融入思政元素，形成健康的审美情趣，激发学生的爱国热情。
【美术思政融合课《江山如此多娇》】
《江山如此多娇》本课将思政教育融入教学环节，从祖国山河风光和配乐诗朗诵的视频导课，引发学生爱国情感共鸣，为赏析画作储备知识链接，创设欣赏情境；画作赏析运用观察、比较、思考、评述等教学手段，引领学生多角度认识美术作品，丰富欣赏技巧，拓展评述内涵，体会立意与表现，提高对自然美、艺术美的鉴赏能力，形成健康的审美情趣；拓展实践环节，以毛泽东诗意画的艺术形式，开阔学生眼界，理解中国画“笔墨当随时代”的艺术追求，使学生对领袖伟人心生崇敬，进而升华至对伟大祖国的热爱之情。
音乐课《红旗颂》，在恢宏的乐器合奏下，重现开国大典的热情隆重，激发学生的民族自豪感。进入知识学习领域，通过调动艺术的有效能量，完成以美育人，以文化人的学科目标。让爱国主义深植学生胸怀。
【音乐思政融合课《红旗颂》】
《红旗颂》是七年级上册第二单元《祖国颂歌》中的一首气势恢弘，篇幅较长的管弦乐合奏曲。它以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949年10月1日新中国成立时第一面国旗升起的情景。在学生进入课堂前，通过播放庆祝中国共青团成立100周年歌曲《有我》渲染氛围。视频导课环节再现了《红旗颂》音乐背景下开国大典场景，激发学生爱国共情，为思政融合课程做好思想导向。在教学过程中，通过认知西洋管弦乐队，概述曲式结构，详解分段赏析等环节设置，引导学生分析音乐要素，对比乐段主题，深入理解乐曲，展开音乐画面，生成爱国情怀。课程最后，通过“作曲家和他的红旗情缘”配乐视频教学环节与导入部分前后呼应，升华爱国情感。
【学生听课】
不一样的美育课堂，迸发新的美育巧思。体现在美育作业上，突出新的美育教学理念，把音美进行融合，更加符合美育新课标理念。学科之间，相互借鉴，换位体验，深度融合。布置作业，呈现出综合多样的特点。如美术课的作业是配乐诗朗诵《沁园春•雪》的形式去感受江山如此多娇的世纪画作。而音乐课《红旗颂》的作业是用画笔绘出音乐的画面，给学生带来耳目一新的作业体验。
【学生作业】
04 讲课自评重反思 听课互评助成长
为了确保美育课堂的充实高效，针对线上教学，音美教师进行人人听课、人人评课，撰写了一份份听课记录和教学反思，目的在于加强学科间的联系，拓展教学思路，完成培养、升华审美人格的美育使命，真正达到美的人格养成。
【教师授课】
【教师听课】
【听课、评课】
因为疫情，我们不能站在讲台上面对学生，但我们相信，只要凝心聚力，必能共渡难关，在线上我们也会给学生带来不一样的美育课堂，带来不一样的艺术熏陶。
线上美育，让我们以美养德，共赴美好。
