2022年12月24日，接到新乡市基础教育教学研究室地理教研员酒娟老师线上巡课的通知。我校地理教研组老师们紧锣密鼓的行动起来，进行协调分工：周二和周三下午，分别由贾濛歌和李述贤担任主讲老师，其他老师与地理教研员一起钉钉线上听课；周三下午，教研组长王敏老师主持腾讯会议，邀请地理教研员与全体地理教师，进行说课、评课集体教研活动。

线上听课促成长

八年级《黄土高原》第一课时

 2022年12月27日下午第二节课，贾濛歌老师利用钉钉在线课堂发起了直播地理网课，课题是科普版八年级下册地理教材《第七章第一节黄土高原》第一课时。贾老师利用PPT课件，展示黄土高原景观图片，导入新课，激发了学生对于黄土高原印象的共鸣。展示学习目标并标记重点，让学生有的放矢地学习。引导学生读图、找图、总结黄土高原的位置和范围；重点讲解了“水土流失严重”主题。让学生结合材料，总结黄土高原水土流失的危害，培养学生阅读、分析、归纳材料，准确回答地理问题的能力。通过自然原因和人为原因两个角度，探究黄土高原水土流失的原因，为水土流失的治理——“黄土高原的生态建设”提供解决问题的方向和思路。拓展提升部分把水土流失作为一个生态问题，探讨水土流失的原因，探寻改善水土流失问题的措施，对于改善我国水土流失地区的生态建设具有重要意义。

 七年级《天气、气温与降水》复习课

 2022年12月28日下午第一节课，李述贤老师利用钉钉在线课堂发起了直播地理网课，课题是科普版七年级上册地理教材《第三章第一、二节天气、气温与降水》的复习课。李老师利用PPT课件，展示复习内容对应的新课程标准，让学生做到心中有数。本节课的复习设计了“考点1：天气与气候的区别”、“考点2：天气预报和常用天气符号”、“考点3：空气质量”、“考点4：气温的变化与分布”、“考点5：降水的变化与分布”五个方面的考点内容。通过读图，讲解，设计表格等方法，师生共同归纳主要知识点，每个知识点复习完，并设计了有针对性的问题和对应的练习题，和学生互动或连麦回答，及时反馈了每个考点的复习效果。

 在钉钉“地理学科线上听评课群”里，新乡市基础教育教学研究室的地理教研员酒娟老师和七、八年级地理老师齐聚云端，一起聆听了贾濛歌、李述贤老师的直播网课《黄土高原》和《天气、气温与降水》复习课。

隔空评课促教研 

 教研组长王敏老师预定腾讯会议号，邀请新乡市基础教育教学研究室的地理教研员酒娟老师和七、八年级的全体地理老师参加了2022年12月28日下午第二、三节课的“线上听课促成长  隔空评课促教研”为主题的线上说课、评课集体教研活动。作为主持人，王敏老师通过PPT展示了集体教研会上老师们的发言顺序，使说课、评课集体教研活动有条理地进行。

  说课、评课 

首先，主讲老师贾濛歌和李述贤利用PPT，进行说课、教学反思发言；其次，申春华和王成琳老师对贾濛歌讲的《黄土高原》一课进行了简练的评课。刘建和李朝霞老师对李述贤的《天气、气温与降水》复习课进行了精炼地评课。最后，新乡市基础教育教学研究室的地理教研员酒娟老师从景观图片导课，到教学目标展示，再到教学问题设计及学生读图、析图及自主学习时间以及教学内容拓展提升和开放性作业的布置等方面对贾濛歌老师的《黄土高原》一课给予了很高的评价。从复习课对接地理中考课标、再到对应地理中考的五个考点以及有针对性的问题、练习题设计和师生线上互动及学生连麦回答问题等方面，对李述贤老师的《天气、气温与降水》复习课给予了很高的评价。

 这节课讲授的是八年级下册第七章第一节《黄土深厚 千沟万壑的地形区——黄土高原》。在导入部分，我以黄土高原地表裸露，窑洞和生机盎然的三张图片直接导入，三幅图片既有印象之中，也有意料之外，激发学生探索兴趣。学习环节，首先解读学习目标，然后分黄土高原的自然环境和水土流失严重两部分来学习本节主要内容。黄土高原的自然环境部分内容又分四个环节：黄土高原的位置和范围、风吹来的高原、流水塑造地貌和黄土高原的贡献。知识结构清晰，层层递进，让学生在学习黄土高原自然地理特征的同时也理解了黄土结构疏松为黄土高原水土流失严重的学习做铺垫。黄土高原水土流失严重这一部分，先让学生通过材料总结水土流失严重的危害极其严重，激发学生探究水土流失的原因。通过自主学习，让学生区分水土流失严重的自然原因和人为原因，师生进一步分析水土流失严重的原因，培养学生的人地协调观念。最后通过习近平总书记黄土高原上的两次凝望的照片，坚定生态文明建设的决心和信心。整节课由问题贯穿，由浅入深，不仅高效完成了学习任务，而且注重学生人地协调观念的培养。

贾濛歌老师自评《黄土高原》一课 

今天上了一节《世界的气候》复习课，主要复习了天气，气温和降水。这节课在七年级上册书中属于重难点，需要重点复习。首先，我找出本节内容相对应的新课标，根据课标制定了这节课的复习目标。本节课内容共有了五个考点，通过读图，讲解，设计表格等方法归纳知识点，并设计问题和学生互动或连麦回答，每个知识点讲解完设计了相应的练习题，及时做到反馈练习。本节课的知识点容量较大，讲到后面稍显紧张，另外没有做知识点总结，没有涉及到中招试题，在以后的复习课中还要继续完善。

李述贤老师自评《天气、气温与降水》复习课

 李述贤老师评《黄土高原》一课

今天贾老师讲的是《黄土高原》第1课时。本节课开头以黄土高原景观图片及“你印象中的黄土高原？”设问的形式来调动学生的学习兴趣。这节课内容充实，条理清晰。教学内容以问题形式抛出，并给出地图及材料信息，让学生有充足的时间思考回答。贾老师并提醒学生在图中圈画重点内容，突出了地理教学中以图为本的特点。本节课以习近平总书记在黄土高原上的两次凝望为结尾，由此看出黄土高原绿了，黄土高原的人们摆脱了贫困，主题进一步升华，同时又为下节课的学习留下了悬念，黄土高原是怎样变绿的？我认为这节课的结尾是非常大的亮点。

申春华老师评《黄土高原》一课

本节课是科普版八年级地理下册《黄土高原》一节第一课时。本节内容分为“黄土高原的自然环境”、“水土流失严重”和“黄土高原的生态建设”。首先，黄土高原的图片导入，激发学生对于黄土高原印象的共鸣。然后，展示地图引导学生总结黄土高原的位置和范围；通过阅读材料和学生共同探讨黄土高原的成因；通过图文材料介绍黄土高原的贡献——富有地方特色的“黄土风情”和文明的摇篮。

本节课重点介绍了“水土流失严重”这个主题。首先，结合材料总结黄土高原水土流失的危害，培养学生阅读材料，分析归纳材料，再表述地理问题的能力。接下来通过自然原因和人为原因两个角度探究水土流失的原因，为水土流失的治理——“黄土高原的生态建设”提供解决问题的方向思路。

最后，拓展提升部分显示水土流失作为一个生态问题，不仅仅出现在黄土高原。探讨水土流失问题的原因，探寻改善水土流失问题的措施，对于改善我国水土流失地区的生态建设具有重要意义。

王成琳老师评《黄土高原》一课

贾老师讲《黄土深厚，千沟万壑的地形区—黄土高原》这节课，课件设计简洁清晰，教学内容详细丰富，教学过程完整，教学语言清楚流畅，达到了良好的教学效果。本节课采用直接导入，用简洁的语言直接引入课程；通过对教学目标做重点标记，突出了本节课的重难点；本节课讲了黄土高原的自然环境和水土流失严重两部分内容，教学内容丰富，环环相扣，逻辑清晰，最后呈现习近平总书记两次视察陕西省的照片，让学生直观地感受我国生态环境的向好态势，实现了情感态度价值观的升华。线上教学，教和学都受到很大的限制，但贾老师通过教学设计，在很大程度上提高了教学效果。她课前指导学生自主预习，课程中设置多个自主学习环节，做到以学生为中心，还将课本内容在课件上予以展示，便于与学生一起分析和完成习题。稍显美中不足的是，受限于线上教学，师生之间的互动相对较少。

刘建老师评《天气、气温与降水》复习课

一是课标明确，通过展示课标，让学生了解本节课的学习目标。二是罗列了五个考点并进行分解，展示出复习目标，五个考点分别是天气与气候，天气预报与天气符号，空气质量，气温的变化与分布，降水的变化与分布，知识体系非常的完整。三是每个考点和复习目标的讲解之后，通过练一练来对知识点进行巩固。四是通过连线和互动留言板的形式与学生进行互动交流，学生的参与度比较高。五是联系社会实际事件，作为案例与所学的知识点进行结合，比如刚刚发生的郑州黄河大桥发生的车祸事件，与与我们所讲的天气有很大关系。六是本节课知识点较多容量比较大，节奏比较快。七是在展示课标的时候，应该体现重难点，尤其是突出考点四和考点五是本节课的重点和难点。

李朝霞老师评《天气、气温与降水》复习课

复习目标明确。本节课开门见山运用课件依次展示了相应的五个考点。教学中连线学生，有助于关注学生的听课状况，更有利于教学复习的有效性。能及时联系当地天气，空气质量，让学生从生活中学习地理，学以致用。教师的基本功扎实。教态自然，语速快慢适中，语音柔美，教具、多媒体操作运用很熟练。教学效果好。讲练结合，注重学生主体性的发挥，学生参与率高，师生互动多且有效，学生的自主思考能力得到培养。

贾濛歌老师评《天气、气温与降水》复习课  

一是关注课标，依托课程标准进行复习，使复习更有针对性，更高效。二是出示五个考点，使学生对本节复习课的目标有一个一目了然的整体把握，且知识体系完整。三是讲练结合，每个考点复习回顾之后都有相对应的练习题，并且请学生连麦回答，不仅关注对学生知识的输入，更关注学生对知识的理解内化和输出。四是李老师虽然身体不适，但教学节奏紧凑，语言简洁凝炼，多媒体设备操作熟练流畅。达到了很好的复习效果。  

教学指导 

此外，新乡市基础教育教学研究室的地理教研员酒娟老师还对大单元复习课提出了“1.概括导入，复习目标；2.检查复习，夯实基础；3.梳理知识，构建网络；4.典题引导，点拨深化；5.当堂达标，能力提升；6.聚焦中考，拓展延伸；7.畅谈收获，归纳总结”七个重要的设计环节，为复习课理清脉络。使我校地理老师对于复习课有了可操作的模板和努力方向！

教研组长王敏老师代表我校全体地理老师由衷地感谢新乡市基础教育教学研究室地理教研员酒娟老师线上对我校的地理教学、教研指导进行。本次线上听评课活动使老师们对地理教学、教研有了新的认识和努力的方向。时不我待，新课标，新中考，我校全体地理老师将积蓄力量，整装待发！