长风破浪会有时   直挂云帆济沧海

这里是激情的沃土，这里是希望的田野；这里飞扬着独特的气质和个性，这里弥漫着让心灵震颤、历久弥新的人文关怀。在长期的教学实践中，新乡市第二十二中学语文教研组形成了一个朝气蓬勃、团结和谐、积极进取的***集体，2013年获得新乡市教师教学基本功大赛团体一等奖，同年又被新乡市教育局评为初中教学先进教研组。

以老带新    薪火相传

“原老师，你看我这样讲行么？”

“嗯，整体的思路设计的不错，但***个问题还可以更细化些，给学生一个缓冲，慢慢深入。美芳老师，你觉得呢？”

“很对。利利，你看这个问题改成这样是不是更好……”

新乡市语文优质课大赛比赛在即，在教研组长和特级教师原雅丽老师的带领下，语文组的教师给要参赛的青年教师磨课、掰课，坚持每天进班听试讲，然后一起解析文本、讨论细节、优化流程。在比赛前夜，全组老师有负责做课件的、有负责整理教案的、还有负责字字斟酌教学语言的……教研活动一直延续到凌晨三点。在这些老教师和全组同事的共同帮助下，参加工作仅三年的穆利利老师获得了2013年新乡市语文优质课大赛一等奖。二十二中形成了以老带新、师徒结对的青年教师培养机制，青年教师快速成长，近几年来，语文组共十几人在市级作课获奖，陈志、张雯、谷苏乡等教师在省级作课比赛中获奖。

学校为了方便教学，给每个班都安装了高科技产品交互式电子白板。组内的老教师并不因为年纪大就放弃了学习，而是主动找接受能力强的年轻教师指教，主动学习白板的操作方法，年轻教师也是不厌其烦的一遍遍的演示，手把手的指导。年近五十的***教师刘广兰老师平时就不断向青年教师咨询白板的使用方法，现在她的白板操作技能甚至已经超过了部分青年教师。

在这个集体里，“以老带新”是一种传统。老教师教学经验丰富、知识渊博，在教学和科研中发挥引领和“点拨”作用，可以促进青年教师的快速成长；“以新促老”是一种共识。青年教师们充满青春的活力，思维敏捷，从他们身上老教师也能学到新的东西。彼此促进、互相帮助、共同成长。

活动精彩    提高素养

为了增强学生的语文学科素养，提高学生学习语文的基本技能水平，语文组制订并开展了一系列丰富多彩的语文实践活动。在活动中，每位教师都能充分发挥引领作用，学生在各类省市级活动中取得了优异成绩。

2013年底，第二届“中国汉字听写大会”的选拔活动火热开始了，整个初二年级进行了海选，每个班级人人参与，在18个班将近900多人中选出90多人进行校级的第二次淘汰赛、第三次决赛，***终选出了代表学校参赛的6名学生。备赛阶段，谷苏乡、卢耀伟老师搜集题库、查找资料，对参赛的6名选手进行了集中培训，字典成了学生们爱不释手的“宝贝”，题库成了学生们朝夕相处的“伙伴”，每天记忆、听写并掌握的词汇量从原来的500多个迅速增长到3000多个，学生们甚至说，自己都能过目不忘了。每个学生都是自己所在班级的“汉字英雄”，不仅养成了查找资料、实用工具书解决问题的自主学习习惯，而且他们的记忆力、理解力、反应力都大幅提升。功夫不负有心人，在第二届“中国汉字听写大会”新乡赛区的比赛中，经过预赛、半决赛，二十二中代表队以市属学校***的成绩成功闯入决赛，在比赛中，六名同学沉着冷静，展示了学校的风采。

市委宣传部、市教育局、市广播电视台联合举办以“牧野魂”为主题的中华经典《诗经•卫风》诵读展演活动，语文组积极配合，迅速组织相关人员着手筹划，《硕人》节目参演人员师生共87人。节目集古筝演奏、舞蹈、诵读、诵唱等艺术形式为一体，演出引起了极大反响，不仅向全市人民汇报了我校在经典诵读方面所取得的成果，更为继承和弘扬牧野文化增添了绚丽的一笔。

在2013年举办“中国梦”全国征文活动中，每个班学生们都积极踊跃构思投稿，结合自己的学习和生活的实际经历，从各个不同的层面来描绘自己心中的“中国梦”，畅想富强文明民主的社会主义现代的新中国。指导老师从立意创新、构思方向、材料选取、结构布局等方面精心指导，学生初稿的认真创作，再稿反复修改，每篇参赛的征文至少经过了三次的修改，***终定稿。经过近两个多月的评选，本年级共计61名学生获奖，其中获得***奖项的共23名，省级奖项共38名，参与辅导的教师有11位获***辅导教师奖。

语文组除了参加各级单位举办的校内外活动，更注重培养学生的语文日常行为素养。每天上午课间20分钟的“名著阅读”，让学生漫步在文学殿堂，增强学生的文学修养与人文素养；下午课前20分钟的“国学经典诵读”，任课老师和学生一起感受经典文化的魅力；每周一次的阅读课，学生在阅览室的书海中徜徉，和古今中外大家进行心灵深处的对话；每周一次的班级硬笔书法大赛，让学生在感受汉字千变万化结构的同时，增强了学生汉字书写的兴趣。

学生在丰富多彩的活动中成长，激发了学习语文的兴趣，提高了民族语言文化素养，肩负起传承经典文化的责任。

集体备课    共同教研

各项成绩的取得离不开扎扎实实的日常教研活动，语文组共同研讨制定教学计划，统一教学进度，统一教学重点，把疑难问题的讨论解决常态化。

“‘伏笔’和‘铺垫’在答题时究竟怎么区分？”李老师提出了一个疑问，“先从两者的定义入手，我来查！”梁老师说。“我说说我的看法……”王老师接着话题。于是大家你一言我一语从不同角度发表自己的见解。集体备课研课，遇到困惑，大家各持己见，畅所欲言，往往争执不下，但***终都达成了统一的认识。每位老师平常指导学生训练，都注意积累问题，把这些问题带到研讨中，依靠全组的力量逐一突破。日常教研完全不受周三例会的***，不固定时间、地点、内容，或两三人，或在教室，或上课前后，都可以随时灵活地展开，这样，许多问题得到了及时快速地解决，好的资源大家都乐于拿来分享。“我下载了许多***考场作文，现在发给大家，让各班学生都认真学习学习。”“这篇课文《鱼我所欲也》***自然段的论证思路很难梳理，我是这样处理的，大家看行不行？”……这样的分享，渗透在点点滴滴的小事中，受益者不仅是教师个人，也是整个团队，更包括所有的学生。

在这个团队中，没有个人的光环，只有集体的荣誉；没有个人的打拼，只有集体的力量。大家为集体出谋划策，自觉担当，时刻把“自我”融入到“我们”中，处处把“我们”放在首位，不图个人私利，只求共同进步。

 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”二十二中语文组的30个兄弟姐妹们会以饱满的热情乘风破浪，扬帆远航！