云天收夏色，木叶动秋声。为全面提高学校校本研修水平，促进教师专业化发展，适应“双减”“双新”背景下的教育改革与发展需要。新乡市第二十二中学在LEAD智慧校本研修模型的整体建构下，不断优化“四研三辅”促教体系，立足校本，增强培训的针对性和实效性，以推进全员培训、自我学习为目标，于8月30日开展2024年暑期全员校本培训，活动由校教师发展中心主任彭佳主持。
强国必先强教，强教必先强师。为弘扬教育家精神，2024年8月23日起，由中央广播电视总台视听新媒体中心、教育部教师工作司联合制作的系列节目《大教育家》在央视频APP播出。节目热血再现张伯苓、蔡元培、陶行知、蒋南翔、于漪、顾明远六位教育界开拓者的光辉时刻，为大家呈现震撼心灵的人生一课。培训伊始，全体弘德教师一同走近《大教育家》，聆听他们为时代振臂高呼的声音，并郑重签订《新乡市第二十二中学师德师风承诺书》。
三尺讲台，方寸之地，是知识的传播地，更是学生三观的塑造场，承载着莘莘学子的梦想与希望。梁星老师从师德师风的重要性入手，着眼新时代赋予教师的崇高使命，探讨了当下对教师在职业道德规范上的更高要求，强调在教育实践中教师应保持敬畏之心，坚守育人初心和使命，以实践诠释“教育家精神”，争做新时代大先生，为社会培养更多德才兼备的高素质人才。
何为教育家精神？是心有大我、至诚报国的理想信念，是言为士则、行为世范的道德情操，是启智润心、因材施教的育人智慧，是勤学笃行、求是创新的躬耕态度，是乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，是胸怀天下、以文化人的弘道追求。王瑞娇老师用一个个鲜活生动的实例，诠释教育家精神离我们并不遥远，它就存在于我们身边，在无数的不知名的教师身上，因为教师是教育家精神的躬行者！
河南师范大学教育学部教授、博士生导师、教育学博士、河南师范大学教务处副处长、中国教育学会教育学分会理事、全国德育学术委员会理事、河南省陶行知研究会副秘书长、河南省首批基础教育教指委委员。美国威斯康星大学、加拿大不列颠哥伦比亚大学高级访问学者。研究方向为教育基本理论、德育理论与实践、教师教育，主持国家级项目2项，省部级项目9项，出版专著1部、教材2部，发表学术论文58篇。
河南师范大学崔振成教授深入浅出，诙谐幽默的讲解深深吸引了全体教师的注意。“尊德性、致广大、极高明”九字箴言更是给老师们留下深刻的印象。作为核心素养时代的教师，我们要用先进的理念，专业的知识，文化的意识，阅读的习惯，问题的驱动，广阔的思维，勇敢的实践以及终身的学习不断增强专业发展的原初动力，不断优化自我成长路径，立足学科育人，以期成为学生生命建设的启蒙人。
7月4日-10日，学校组织部分教师赴东北师范大学培训学习。从“走出去”到“带回来”，学之愈深，知之愈明，则行之愈远。学习始于分享、归于思考、成于实践。携知而归，外学内享，不断完善“学习-感悟-分享-实践-创新”的教师专业成长模式。
穆利利老师从当前的教育改革入手引入项目式学习，首先帮助老师们理解为什么需要项目式学习，项目式学习是什么，明晰项目式学习从设计、实施和评价三个层面所构建的适用于中国教育情境的“三六标准”模型，进而结合具体的教学实例探讨项目式学习中具有“灯塔”作用的驱动性问题。一线教师要紧跟时代的步伐，更高层次的审视自己的教育教学，实现自己教育理念和教学方式的迭代更新，从而取得更好的教学效果。
东北师范大学作为教育领域的佼佼者,是先行者也是引领者。多位知名教授和专家的精彩讲座，激发了李宪娟老师对教学改革和创新的深入思考。“人工智能会取代老师吗？”AI 如何能成为教育有力辅助工具？教师和AI如何相互补充，共同为学生提供更全面和有效的教育体验？随着2024年秋季的到来，我们将迈入一个全新的时代——“三新”时代。新课标、新教材、新课堂要如何相互兼容与融合？李宪娟老师通过分享自己的思考和实践，携手更多的老师共同推动教育事业的进步和发展。
王梦瑶老师讲述了自己工作四年以来的成长历程。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。她建议青年教师一定要抓住机遇，主动发力，磨练自己。一步一步脚踏实地走下来，终能收获成长。
教育是一场向内而行的遇见，以一颗热烈的教育初心，以一份赤忱的教育情怀，沐光而行，靠近光，追随光，成为光，散发光。王磊磊老师守师德初心，怀热爱前行。
教研聚力清风来，课堂深耕花自开。在各教研组的共同努力下，学校校本研修--周“四研”已成为文三理四教研活动一张闪亮的名片。主题研修亦是校本研修的一项重要组成部分。如何以学期为周期，以问题为驱动，开展切口小、针对性强，能够切实解决教学实际问题的主题研修？化学组和数学组分享了他们的阶段性成果，为学校主题研修向纵深推进提供了优秀的模板和范式。
初中化学用语主要包括元素符号、化学式和化学方程式。三者相互关联，不可分割，前者是后者学习的必要基础，后者又是前者的应用和巩固。杜聪老师从该主题研修的背景、意义、内容、方法、过程、成果等方面展开论述，加强初中化学教师对化学用语教学重要性的认识，加深对化学用语教学的研究，努力提高新课程背景下初中化学用语的教学质量。
董玲老师代表七年级数学组，对本组针对上学期主题研修，从“研修背景”、“研修价值”、“研修内容”、“研修过程”、“研修反思”五个方面进行全面分享。尤其针对如何“研究规范纠错的方法”进行了细致详尽地阐述，同时针对规范纠错过程中存在的问题进行了反思。主题源于问题，研究始于反思，相信在老师们不断蓄力聚焦教学环节的点点滴滴，并精心探寻改善优化教学的具体策略之下，必将助力学生全面发展。
千培万培，根在校培；千修万修，本在自修。培训是我校“四研三辅”促教中三辅的一个有力抓手，亦是提升促进教师专业发展的重要途径。整整一天的培训，干货满满，收获多多，为新学期学校教学工作顺利开展奠定了坚实的基础。
在时光里赶路，在研讨中收获。培训结束后，全体教师一刻没有停歇，齐聚各个教研组，开展新学期第一次集中教研。共鸣、共勉、共进，细化常规，分析教材，注入活力，携手并进。
随着2024年暑期全员校本培训的圆满落幕，老师们的教育理念和教学实践能力得到进一步提升。新乡市第二十二中学全体教职工将继续怀揣对教育矢志不渝的信念，以实践锤炼教学，用奋斗浇灌新苗，继续加强深研细悟，永远行走在教育教学探索之路上，坚守教育初心，共谱弘德教育崭新华章！
