“双减”--无疑是当下最潮的名词，当学生作业负担和校外培训负担需要双双“瘦身”的时候，恰恰是学校教师需要“强身健体”的时候。“减负”是为了“增效”，这是一次革命性的教育大变革，更需要重构我们习以为常的传统教学模式。而最基本的日常教学单元--课堂，不仅是减负的支撑点，更是提质的发力点。如何在"双减"背景下追求更加理想的课堂？如何让学生们享受到“轻负高质”的甜头？新乡市第二十二中学于10月9日和10月20日分文理科开展了“双减”背景下“高效课堂”优秀课例观摩研讨活动。旨在充分发挥名师“传、帮、带”的示范引领作用，进一步打造高效课堂，把“减负提质”落到实处。
杨飞云老师重视知识之间的联系，同时兼顾学生的思维水平和心理特征。在授课过程中，给学生充分的时间和空间让其经历公式的推导，实现知识的正向迁移，通过追问和变式，让学生掌握问题的本质，以不变应万变，减轻学生的记忆负担。整节课，师生互动良好，学生的精彩展示和老师思维导图的自然呈现是本节课的两大亮点。
物理是一门实践性强且与生活联系紧密的学科。“双减”背景下，教师在课堂上更要注重引导学生学会观察和思考，并让学生通过自主探究来获取知识，在探究的过程中让学生养成规范操作的习惯和实事求是的科学态度。康金平老师充分调动了学生学习的主动性和积极性，让学生学会了自主学习和深度学习，避免了机械的接收和记忆。
郭萌老师的设计理念是要以点带面，用一篇例文归纳出整类文章的特点。虽然是自读课，但通过教师引导和学生朗读将传记文学的阅读方法渗透其中，为以后学生自读传记类作品打下基础。老师将情感教育贯穿其中，通过文字感受科学家的奉献精神和人格魅力。
王倩老师在以学生为主体的课程理念指导下，有效推进分层教学。依托信息化课堂，全面了解学生的预习情况，精心备课，精准施教，精细监测，对不同层次学生的学习情况进行科学评价。优化自助餐式作业设计，学困生练基础，中等生养技能，学优生重拔高，保证不同层次学生完成作业用时基本一致。
杨飞云老师的《同底数幂的乘法》一课，以单元整体建构为依托，促进学生把握知识之间的内在联系；以问题为导向，特别是开放性问题的设置，指向明确，富有启发性，容易激发学生的兴趣，促进学生思维的发展。整节课，杨老师语言精炼，逻辑清晰，注重培养学生的核心素养，学生始终保持较高的积极性，是“双减”背景下高效课堂的典范。
“双减”背景下的物理课堂教学教师应该怎样做？康金平老师的《质量及其测量》一节课，给了我们很大启发。本节课突出了学生主体作用，设计问题引发学生深度思考，培养了学生科学思维能力和科学探究精神。特别是在天平使用上，让学生亲自动手，教师指导，发现问题，解决问题，培养了学生动手能力，也体现了物理学科以实验为基础的特点。
“双减”背景下的课堂教学，应更加突出学生的主体参与，组织学生开展深度学习，培养学生的高阶思维。郭萌老师的《美丽的颜色》一课立足文本，将教材的解读定位在传记文学的特点和本文的独特性上，体现了深度学习不是深在知识难度上，而是要精心设计问题情境和探究活动，激发学生主动探究的欲望，引导学生借助已有知识和经验，开展探究性学习，提高教学的实效性。郭萌老师的这节课使学生拥有充裕的反应、思考、表达、表现、反思的时间，促进“知、情、意、行”教学目标的动态生成。
“双减”更加明确地指出了今后英语教学的方向。王倩老师的课，体现出一个“精”字--备课精细，内容精准，课量精简。注重学生知识转化为运用能力的培养，避免大量的死记硬背，倡导把所学知识灵活地运用到实际生活中，抓住重点，精讲精练，达到学的精，学的透。王倩老师的课堂教学不搞 “齐步走” 也不搞“一刀切 ”，理解学生的个性差异，所以就能宽容学生的短处，记得学生的好处，发挥学生的长处，成就学生的光彩处。
名师的精彩课堂不仅吸引了学生，更吸引了在座的每一位教师。老师们早早到达听课教室，做好听课的一切准备，认真记录，专注思考。专业的引领、精彩的讲座让大家收获颇丰。听课教师一致表示：此次活动让自己更好地关注自身发展，见贤思齐，沉心聚气，聚焦课堂，深研教材，高效提质，追随名师的步伐，砥砺前行。
最后，副校长李海蓉对本次活动做出总结，并对老师们提出了新的要求：“在‘双减’的大背景下，作为老师，我们面临着前所未有的挑战，这无疑对常规备课和课堂管理提出了更高的要求。如何提高课堂效率，优化时间管理，需要我们从认真备课开始。只有提前谋划，当我们走进课堂的时候，才能对课堂把控胸有成竹，才能激发有限的课堂40分钟最大的效能，才能落实更加丰富的教学任务，进而减轻课后学生无效的课业负担。所以，减表面看起来是减少作业量和时长，其实是增强老师的备课能力、优化课堂管理能力和不断反思调整思路的能力。”
寻教育之活泉，悟教学之真谛。课堂教学质量是学校发展的“生命线”，是学生素养提升的“主导线”，是助力“双减”政策稳定的“减压线”。课堂教学的提质增效是“双减”政策落地生根的根本所在，主动学习，深度研究教学策略，探索“双减”政策下新的教学方法，寻求新的教学模式，致力打造高效课堂，各位名师率先做出了很好的尝试。今后，学校将在新时代、新背景下不断创新发展，顺势而为，充分发挥课堂主阵地作用，让学生回归学习的主体，落实学生核心素养的培养，坚守教育初心，成就生命美好。
