2021年12月9日，市教研室数学教研员魏银光老师到市二十二中学开展调研工作。魏老师深耕教学几十载，教学经验丰富，教学思想先进，以其对数学的独到见解、对课标的深入研究以及对学生思维特征的深刻分析深深影响着一批又一批青年教师。市二十二中校长赵群、党总支书记赵振亚、副校长李海蓉陪同调研。

 魏老师非常关心学校九年级的数学教学工作，随机听了王培和王道璐两位老师的随堂课。

 王培老师挑选了《圆》这一章节部分典型习题，当堂让同学们练习并讲解，王培老师给予方法指导，使学生有更多的时间去思考、完成解答。近两年中考数学呈现阅读量增大、复杂计算减少的趋势，本节课也体现了“多思少算”的特点。此外，定义新运算题型也很有代表性。

王道璐老师上了一节《圆》的章节复习课，通过图形语言，文字语言，符号语言三个方面带领学生重新梳理构建与圆有关的定理，并通过思维导图的形式将本章的知识网络图具体化。同时，她通过典型题目的练习，让学生在知识的运用中查缺补漏。整节课的环节设计巧妙，师生互动紧密，充分体现了教师的主导地位和学生的主体地位。

 课后，魏老师对两节课分别进行了点评。在充分肯定的同时，也中肯地提出了自己的建议。王培老师语言简练，思路清晰，教师的引导和点拨非常到位，白板运用熟练恰当，如果能够增加对学生“为什么这样作辅助线”的方法进行分析和指导就更好了。王道璐老师的课对本章知识网络梳理比较到位，课程结构设置合理，教师的总结及时恰当，如果可以将典型例题利用信息技术的手段更加清晰地展示给学生将会取得更好的效果。

 最后，魏老师强调每一节课在备课过程中都要认真研读课程标准，教学过程中要深化落实，改变教学模式，打造高效课堂。此外，魏老师还就中考复习和命题方向分享了自己的研究和看法，为下一步数学教学工作提供重要参考。

 数学教育家傅种孙先生曾言：“几何之务不在知其然,而在知其所以然;不在知其然,而在知何由以知其所以然。”这为数学解题教学标明了三个递进的境界:一是知其然，二是知其所以然，三是知何由以知其所以然。数学解题教学，不能满足于一，应该立足于二而求三。

 魏老师的言传身教，让温暖充满心灵空间，让真情开遍心灵花园。相信在魏老师的引领下和学校领导的关心下，新乡市第二十二中学数学组全体教师一定能深入研究课程标准，变革创新教学模式，重视学生思维训练，在“双减”新政的大背景下，让学生体会更多的数学之乐，数学之美。