“教而不研则浅，研而不教则空”。研修活动作为教学的重要组成部分是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。为促进工作室成员深入理解《义务教育教学数学课程标准（2022年版）》，准确把握和领会新课标的理念，切实将新课程标准、新课标要求融入课堂，新乡市第二十二中学杨飞云数学名师工作室扎实开展“四研促教”--课例研讨活动。

2023年4月伊始，工作室确立了本次集体研修的书目—《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读初中数学》。这本书是2022年版义务教育课程方案修订组组长崔允漷教授推荐的书目，具有极高的阅读价值。工作室成员同读一本好书，共同研讨新课标，旨在更深入地领会新课标理念，更准确地将新课标要求融入课堂。

工作室固定的研讨时间是每周五下午，由工作室主持人杨飞云老师主持，工作室成员依次分享阅读感悟。大家从核心素养的内涵和意义展开激烈的讨论，重点研讨了“为什么把数学眼光作为核心素养？”、“数学眼光如何形成的？”、“数学眼光与数学抽象是什么关系？”等问题。从“数据观念的内涵”到“数据观念的具体表现”，再到“如何培养数据观念”，从一个个问题中找到核心素养在课堂的切入点。在长达三个小时的谈论中，工作室成员一致认为：学习和践行课标是一个长期的工作，新课标里的很多理念需要我们理解并反复揣摩。

工作室成员针对本书中的课例—《正比例函数的图象与性质》进行研讨。该课例从整体教学的角度突出数学本质，发展学生的核心素养。大家对“如何在课堂教学中抓住函数的本质，整体把握函数学习的特点，注重教学内容的整体性、逻辑的连贯性”展开讨论，并对课例中的教学环节进行修改和完善，最终形成完整的教学课例。

本次课程展示活动由工作室成员刘孟珂老师和姬志敏老师负责，两位老师分别于4月28日和5月5日完成课程展示。

《正比例函数的图象与性质》一课是函数与图象第一次完美结合，它的研究方法具有一般性和代表性，为学习其他函数图象奠定了基础，起着承上启下的重要作用。在课程讲授过程中因为学生画图时间过长，导致后续内容安排紧张等问题，杨飞云老师也提出了针对性的解决方法。每一次磨课都是一次成长，每一次展示都是一次突破，作为青年教师就是要在不断的磨炼中总结经验，打造高效课堂。

通过一个月深入的学习和研讨，工作室成员从理论上提高了对新课标的认识，同时借助一系列的课例，大家更清晰地找到了核心素养和课堂结合的切入点。以下是工作室成员对本次读书活动的感悟：

心中有标准，行动有方向。在学校“LEAD智慧校本研修模型”整体建构的引领下，校级杨飞云数学名师工作室扎实推进阅读主题研修活动。工作室成员更加明确今后的教学工作方向，大家亦将不断深入研读新课标，打造有深度、高效率的课堂，助力学生学科素养全方面提升。在教学实践中落实新理念，践行新方法，赋能新课堂，实现新突破，让学科核心素养在课堂中落地生花。