竹有千节，起于幼笋。青年教师走出学校，登上讲台，实现了身份的华丽变身，如何帮助他们快速成长，早日成为课堂上独当一面的行家里手，新乡市第二十二中学一直在探索行之有效的好方法。学校高度重视教师队伍建设，尤其关注青年教师的发展速度与质量。为进一步提升青年教师专业素养，提高课堂教学质量，检验“四研促教”效果，推动青年教师培养向更高更快发展，打造充满活力、彰显魅力、富有张力的青年教师队伍，学校自3月6日起开展了为期两周的“青年教师过关课”活动。教师发展中心与教务处精心筹划，应时推进，32位青年教师精心备课，精彩展示，活动异彩纷呈，成效显著。

语文组

鲍丽《木兰诗》

本课以沈德潜精辟的评论为抓手展开教学活动。品赏写法，探赏奇“文”，感咏民歌的语言美；缘事而引，探寻奇“事”，感受叙事的曲折美；矛盾激辩，探究奇“人”，感悟人物的形象美。以“奇”字贯穿整个课堂，花木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的风采形象在不知不觉中深入学生内心，成为经典。

马新婷《陋室铭》

本节课以《朗读者》节目引入，创设真实情境，通过反复诵读，读出文言韵味。以三个学习任务，即:遇见陋室、对话陋室、探究陋室贯穿整堂课。读、译、品相结合，又通过“着眼关键、含英咀华、知人论世”这三种方法探究文章主旨“斯是陋室，惟吾德馨”，深层解读了作者刘禹锡的精神世界。

吴楠楠《老王》

本节课以校本《小人物的微光》专栏导入，创设真实情境。通过速读、默读等诵读方法，让学生去感悟小人物身上的美德。以四个学习任务，即:“识”平凡人生、“赏”凡人之美、“悟”愧怍之情、“言”身边凡人，帮助学生体会作者对人性之美的讴歌，对不幸者的悲悯关怀，对自身的反省，呼吁人们对小人物的人道关怀，平等，尊重。

屈诗涵《桃花源记》

“一往桃花源，千春隔流水”。随着朗朗书声，师生再度来到桃源秘境。以“赏美景”、“探奇境”、“品精神”三个环节，设置情境，提供学习支架，让学生以“观察员”的身份参与到课堂中来，激发学生学习的积极性，促进学生对文章内容的理解和精神内涵的体悟。作业设置落实大单元学习目标，促进学生语文核心素养的提升。

刘敏《孔乙己》

《孔乙己》是鲁迅先生自己最喜欢的一篇小说。小说的三要素是环境、情节、人物。本节课教师引导学生通过阅读探究，自主分析把握孔乙己的人物形象，引导学生在理解时代背景的基础上，探究孔乙己任务悲剧的成因。

数学组

 张迪《算术平方根》

本课从学生熟悉的正方形的面积和边长的关系出发，引出算术平方根的概念，又通过“神秘工厂”的趣味游戏带领学生检验新知，加深了学生对新知识的理解，提高了学生运用所学知识的能力。最后通过视频的方式，介绍与之相关的数学文化——根号2的发现引发了第一次数学危机，是数学发展史上的重要里程碑，也体现了人类为追求真理而不懈努力的精神。

李广静《平行线的性质》

课程首先回顾了平行线判定的内容，然后交换判定的条件和结论，引出平行线的性质，通过度量、猜想、验证等方式得到平行线的性质。这一过程体现了由实验几何到论证几何的过渡，渗透了简单的推理。在获得知识的过程中提高了学生的逻辑推理能力，为今后几何知识的学习奠定了基础。

姬志敏《平行四边形的判定》

本课从“发散思维，提出猜想——理性思考，证明定理——归纳整理，总结方法——运用定理，解决问题”几个环节展开。学生通过自主猜想，自主验证，自主归纳等环节，高效完成学习目标。最后学生利用所学知识完成课前提出的问题，首尾呼应。本节课充分发挥学生的主体地位，培养学生探究合作能力，提高了学生发现问题解决问题的能力

刘孟珂《三角形的中位线》

课堂中学生利用剪纸活动，直观感悟、类比出三角形中位线定理的证明方法和辅助线的作法，使学生体会归纳、转化等数学思想方法。在探索和证明的过程中，提高学生自主探究、合作交流的能力，培养学生的探索意识和求知欲。

英语组

成懿蒨《U5 T3 My school life is very interesting！Section A》

本节课以week视频导入，学习周一到周日的表达，并以日历的形式，生生互动，训练重点句型。由周二课程表引入学科，通过学科教师、学科活动以及班级课代表等途径加强对各学科单词的学习。本节课将知识内容学习与学生的日常生活紧密关联，增强了课程趣味性，引发了学生的共鸣。

姚玉楠《U5 T3 My school life is very interesting！Section B》

随着一首英文歌热身后，一堂谈论自己最喜爱的科目以及原因的教学拉开了帷幕。从学生照片和教师录音入手，导入学习内容，通过创编、仿编对话、同伴问答、小组调查等活动，温故而知新。用“Interest is the best teacher.”升华总结，正确引导学生培养学科兴趣，体会“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

王宁《U5 T3 My school life is very interesting！Section C》

本课以阅读学习与情感目标为主，带入海报制作学习，让学生们从课堂中增加自信与被认可感。课堂气氛活跃，活动参与度高，同学们最终能够通过语言目标和肢体动作表达自己能够做的事情，效果显著。

郝培楠《U6 T1 There is a study next to my bedroom. Section A》

本节课通过认知，体验，参与，生成引出There be句型，并通过一系列有趣的游戏和练习不断巩固提升，如小组共同创作图片，拖拽家具布置心目中的房间。在提升兴趣，练习句型的同时，培养对学生对美的感知与审美能力，做到了美育智育相融合，促进学生全面发展。

杜雨霏 《U5 T3 Many things can affect our feelings. SectionB》

本节课以一首欢快的“If you are happy”点燃了学生的热情。教师设置情境，循循善诱；学生身临其境，操练了表达情绪及克服不良情绪建议的句型，增强了在实际生活中感知情绪、调节情绪的能力。整节课学生思维活跃，积极参加小组活动，当堂生成，效率较高。

徐珂《U6 T1 We're going on a three-day visit to Mount Tai. Section C》

学生间激烈的Competition拉开了本节课的序幕，课程从视频导入，泛读，精读三个层面展开，学生积极参与小组活动并进行精彩展示。师生在课堂上思维碰撞，圆满完成了课程目标。

张津《U5 T3 Many things can affect our feelings. Section A》

在本节课中，以“看单词做表情”为导入，复习及引入表达情感的相关词汇，通过情景模拟小组对话、表演等多种方式，让学生领悟在面对朋友的询问，关心或鼓励时，如何做出恰当的反应，帮助学生树立积极乐观的态度。

辛璟雯《U5 T3 Many things can affect our feelings. Section C》

本节课既深入文本，又注重了挖掘教材内容的育人价值，教学密切联系学生实际。通过双人配合、小组讨论等形式，使老师了解影响学生情绪的各种因素。最后，通过大单元整合，使学生认识到：生活中各种各样的因素都会影响到我们的心情，我们应学会调节情绪、排解不良情绪。

物理组

张新杰《二力平衡》

通过“自主—合作—探究”的教学方式，启发学生思考，使学生更深刻地理解二力平衡，充分体现了“学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”的教学思想，有利于培养学生的实验操作能力、观察能力和分析概括能力。通过力的平衡，初步领略自然现象中的美妙与和谐，体现了让学生在体验中构建知识的现代教育理念。

金秋《重力》

重力在我们生活中无处不在，本节课从生活中的重力现象出发，引导学生将重力规范化、物理化。通过问题引导，学生自主合作探究重力大小和质量的关系，掌握科学探究的一般过程，感受探究的乐趣，培养合作意识，从而养成观察生活，大胆探究的学习习惯。

丁唯一《力学复习课》

本节力学复习课通过例举贴近学生生活、熟悉的现象，激发学生的求知欲。理论联系实际，突出解决问题的思路和方法，注重学习方法的及时总结。通过实验观察进行探究学习，培养了学生的质疑能力，并结合课本中的实验和生活中的物理现象让学生自己提出问题并尝试解决中考中的热点考题。

化学组

睢欢欢 《金属的化学性质》

本课紧紧围绕“常见金属的化学性质”进行学习和探究，既培养了学生细致观察实验现象的良好习惯，又锻炼其从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力，形成科学、严谨的学习态度。

王梦瑶《碱的化学性质》

教师以“瓶吞鸡蛋”的趣味实验引入本节课的学习内容，充分调动了学生学习的积极性。对于“氢氧化钠能否和二氧化碳发生反应？”的探究实验，通过提出问题→做出猜想→设计实验→实验探究→得出结论等环节，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。

体育组

王磊磊《足球行进间变向》

坚持以“健康第一”为指导教学思想，遵循学生身心发展规律，从学生熟练地脚内侧传球入手，重视学生运动体验；利用形式多样的教学方法，抓住八年级学生爱游戏、爱探索的特点，充分调动学生积极参与学习的主观能动性，提高学生技术水平。最后的素质练习采用游戏的方式，在欢乐中培养学生坚忍不拔的意志品质以及团结合作和敢于创新的精神。

戚世妍 《篮球体前变向换手运球》

篮球体前变向换手运球技术是篮球运球中的一项基本技术，也是篮球教学中的重点内容。通过设疑提问，动作示范，培养学生认真观察和积极思考的能力。设置不同形式的练习方式，结合集体练习、分组练习、接力比赛等各种有效的教学方法，由浅入深，层层递进，反复强调动作要领，更好地帮助学生达到学习目标。

白明朝《篮球原地运球》

课程从热身环节开始，使学生们的身体充分预热并熟悉篮球球性。随后正课环节的三个练习，从分解练习到完整练习到强化练习再到运球比赛，步步加深，层层推进，向同学们展示了篮球的奥妙，让同学们认识到了篮球基础的重要性。

张振浩 《快速跑》

依据学生的身心特点与快速跑动作技能形成的规律，合理设计课程。通过不同形式、不同信号、不同起跑姿势的练习，发展学生的快速反应能力。巧妙利用音乐营造和谐愉快的课堂氛围。通过对游戏的合理设计和层层递进的不断挑战，激发学生体育学习的热情。

田飞 《灵敏素质训练及上肢力量训练》

整体课程从简单到复杂，从单一动作练习到复合动作练习。通过运动中运动轨迹的转变，身体重心的升降，行进速度的快慢，来提升学生的灵敏素质，帮助学生更精准的掌握运动技能。同时课课练环节补充了上肢力量训练，全面综合提升学生身体素质。

地理组

 王成琳 《中东》

 本节课紧扣新课标，以自主学习和合作探究的方式去探寻。圈、画、读图和材料，学生分模块、分层次探究中东“三洲五海之地”的重要地理位置和石油丰富的地区这两个原因。引导学生关注地区安定，关心世界发展，倡导世界和平与发展。课堂氛围活跃，学习效果显著。

生物组

张现林《食物中的营养物质》

“人是铁，饭是钢”，食物中究竟有什么物质？随着同学们的思考讨论，本节课缓缓拉开了序幕。学生热情空前高涨，自主学习，小组讨论，师生对话，当一次“医生”，查找对应食物，为缺乏相应营养物质的病人解决病症，帮助学生养成合理膳食的好习惯。

心理健康组

吴志昂《情绪万花筒》

如何觉察、控制情绪，减少冲动行为的发生是初中生的成长必修课。本节课从生活出发，学生通过情景剧，从情绪角度进行分析、观察。本节课旨在让学生有意识地去觉察自己和他人的情绪，理解他人的情绪反应，并学会合理控制自己的情绪，避免产生不理智的冲动行为。

信息技术组

  牛凡洁 《用公式处理表格数据》

本节课通过设计2022年北京冬奥会奖牌榜和花样滑冰得分的数据统计，使得学生能够掌握使用公式处理表格数据的方法，从而提升信息意识与计算思维，同时引导学生牢固树立强国有我的理想信念！课堂教学内容科学实用，课堂教学环节层层相扣，课堂中个人学习与小组学习分层进行，效果显著。

劳动与技术组

谷宗飞《航空模型》

本课从展示航空模型图片开始，让学生找出航模和飞行器的区别，从而引出航空模型的概念。接着讲述航空模型的发展历史，讲述中国飞行之父冯如的故事，激发了学生的爱国情感。通过视频形式展示了纸飞机的吉尼斯世界纪录，引起了学生的感叹。最后师生共同进行手工叠纸飞机，让学生在实践中锻炼了动手能力。

立足课堂淬炼教师基本功，评课研讨提升教学有效性。本次活动为青年教师搭建起一个展示自我、互相学习、镜鉴反思、革故鼎新的平台，建立起助力赋能、长效释放的青年教师成长机制，进一步推动“双导师工程”走向深入。

3月21日下午，学校持续发力，组织参与课堂展示的32位青年教师召开主题研讨会。

首先，新乡市第二十二中学副校长李海蓉为荣获“优秀课例”的10位教师颁发证书，随后青年教师代表姬志敏、王宁和张新杰依次发言，畅谈收获和感悟。

接下来，河南省名师、河南省教学标兵、学校导师代表陈志老师做题为《新课标理念下的高效备课》主题讲座。她以两节青年教师优秀过关课为例分享了新课标理念下高效备课的基本流程:教学目标明确—设置情境适切—教学过程清晰—学习任务分层—思政一体提升。随后，陈老师又从其他青年教师优秀案例中提示老师们把新课标中提到的跨学科意识、设计学生活动意识、单元作业意识融入备课过程中，让教学设计更上一层楼。

最后，教师发展中心主任彭佳从课堂观察“七感”（仪式感、贴近感、参与感、科技感、原始感、合作感、融合感）切入，引导青年教师深入落实“双减”政策，带着思考走进课堂，带着学识丰富课堂，带着情感点燃课堂，带着设想激活课堂，带着收获走出课堂，从而达成师生共情共鸣，教学相长，让课堂真正发生改变。

新枝高于旧竹枝，雏凤清于老凤声。“青年教师过关课”是新乡市第二十二中学建设高水平师资队伍的奠基工程，更是“双导师工程”导师带教项目的重要组成部分。青年教师在磨课的过程中，展现了向专业化成长不断迈进的良好态势，体现了弘德教研团队互学互助、务实求真的工作作风。今后，学校将继续坚持师德为先，培养培训并重，全方位搭建青年教师成长平台，拓宽成长路径，提供成长服务，全力建设一支适应新时代教育发展需求的、富有活力和创新能力的高水平教师队伍。