理念文化 lnwh

办学理念

发布时间:2016-03-27  浏览:2401次

【核心理念】

1.定义:核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理活动的最高价值标准,是学校一切行为的起点和归宿,是学校文化理念系统的灵魂。

2.新乡市第二十二中学的核心理念

     弘德

3.阐释

“三分天下有其二,以服事殷。周之德,其可谓至德也已矣。”(《论语·泰伯篇》)众所周知,牧野文化的精髓之一就是“德”。教育的根本任务是立德树人,学校以“弘德”作为核心理念,积极倡导“德才兼备,以德为先”的人才观,既秉承先贤“德”的思想,又符合新时代教育的要求。

“弘,大之也。”(《字汇》)弘德,即为光大道德、弘扬义理之意。德,作为人立世之基。一是礼让、谦逊之德,有此之德,可建立良好的人际关系;二是友善、关怀之德,即以人文情怀,良善之心关怀他人,可营造互爱互助的氛围;三是开拓、创新之德,即建构一种对事业、对民族、对国家、对人类未来发展的责任感,发挥个人才智,不断开拓创新,在更高的社会进步层面上追求新价值。使德融于心,践于行,日积为习,激励师生弘扬传统美德,教师树立高尚师德,学生培养优良品德,使学校成为师生拒绝污染的净土,学习生活的乐土,健康成长的沃土。

【文化主题】

1.定义:文化主题是学校用于教育行为与管理活动的核心,是学校地域文化、校本课程和文化理念系统的灵魂。

2.新乡市第二十二中学的文化主题

   弘德文化

3.阐释

学校文化为学校之魂,贯穿学校教育工作的始终。良好的学校文化氛围可以砥砺莘莘学子不断求学奋进。弘德文化,是学校吸取牧野文化精髓、继承新乡人文历史文化底蕴、结合学校推崇文化管理的办学思想,汇聚学校师生的才思智慧总结出的特色鲜明的文化主题。

古代大教育家孔子说:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。”意思是人生的目标在于道,根据在于德,依靠在于仁,而游憩于礼、乐、射、御、书、数六艺之中。道德作为做人的根本与教育的灵魂,要渗透到学校的各项教育教学活动之中,让师生以德为魂,让美德根植于心中,为每一位师生打造靓丽的精神底色。

弘德文化,就是学校以师生为本,时刻保持对师生的人文关怀;就是教师在生活中树立良好形象,在教学中为人师表、润物无声;就是学生在生活中身体力行,在学习中敬重师长、奋进成才。

学校以“弘德文化”孕育灵气与活力,激发灵性与智慧,提升师生精神品位,润泽心灵,塑造品质。

【学校精神】

1.定义:学校精神是学校在长期的办学实践中形成的、被学校全体成员认同的精神支柱,它对全校师生具有导向和激励作用。

2.新乡市第二十二中学的学校精神

  同心同德

3.阐释

同心同德:《周易》有言:“二人同心,其利断金”。“同心”为和谐之基,凝聚人心。同德,内涵是具有优良品质的人为同一目标而努力,指道德高尚,信念一致。同心同德,是成功之石,汇聚力量,砥砺勇气,坚定信心。领导同心同德,能聚众人之力,取他人之长,达事半功倍之效;教师同心同德,能夯实创新底气,提升业务水平,并将合作精神传递给学生;学生同心同德,能营造和谐校园,铺设成才之路,基奠幸福人生。

【校训】

1.定义:校训是学校在长期办学实践中形成的共同价值取向,对全校师生具有规范、警策和导向作用,蕴含师生的道德理想、人格特点和历史责任。

2.新乡市第二十二中学的校训

  德行天下

3.阐释

德行天下:即有德可以行天下。“地势坤,君子以厚德载物。”(《易经》)以德为本,本立则道生,本生则万法可成。德行天下,即要求学校在校园弘扬高尚的品德,鼓励师生融德于社会实践之中,将人格、情操、良心、道义等德行之基永远根植于心,不因时代的变迁而褪色。德行天下的师生,不以力胜,而以理达,睿智尔雅,含蓄而为。

【校风】

1.定义:校风是学校风气的总称,包含师生在工作、学习、生活中行成的风气,以及学校在发展历程中所积淀的优良文化氛围。    

2.新乡市第二十二中学的校风

  敬贤明智  静心修身

3.阐释

敬贤明智:敬贤,即敬仰有才德的人;明智,即明白事理,有远见。敬贤明智,是指学校师生尊敬有才德的人,见贤思齐。“他山之石,可以攻玉。”(《诗经·小雅·鹤鸣》)师生懂得容纳和借鉴,汲取贤人智慧,成就自身未来。

静心修身:静心,即不为世俗所扰,不愠不躁;修身,即陶冶身心,涵养德性。《礼记 大学》有云:“身修而后齐家,家齐而后国治,国治而后天下平。”师生具有平稳静谧的心态,不为杂念所左右,静思反省,拥有美好品德,高雅气质。

大德无言,学校以“敬贤明智,静心修身”为校风,既能彰显教育理念,又深化了弘德文化。

【教风】

1.定义:教风就是教师在师德修养、治学态度、教书育人、科学研究等方面形成的良好风气。

2.新乡市第二十二中学的教风

  博学立范  慧心琢璞

3. 阐释

博学立范:孔子力倡“博学于文”,唯有如此才可“腹有诗书气自华”。教师要历览古今中外,博闻多识,以丰厚的学识和涵养去影响教育学生,以获得学生的尊重,促使学生以教师为榜样,主动学习。“学高为师,身正为范”,教育无小节,处处是楷模。博学立范,既体现教师对学生负责任的态度,也体现了教育的极致即是行为影响。

慧心琢璞:《礼记·学记》有云:“玉不琢,不成器。”学生如璞玉,慧心雕琢,方成大器。慧心琢璞,即教师要遵循教育规律,尊重学生个性和认知水平,不断反思自己的教学行为;要不断提高自己的教学能力,做到因材施教、循序渐进,以素质教育为核心,不断探索教育的新出路、新方法。

【学风】

1.定义:学风是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气,是取得良好学习效果和成人成才的保证。

2.新乡市第二十二中学的学风

  书香涵慧  慎思明辨

3.阐释

书香涵慧:欧阳修有云:“立身以立学为先,立学以读书为本。”只有开拓阅读的疆域,才能拓宽文化视野,以阅读直抵精神,以阅读涵养文化。书香涵慧,即学生捧读经典,畅游书海,在书香中涵养文化,在书香中启迪智慧,在书香中点亮心灯。

慎思明辨:《礼记·中庸》十九章有云:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”慎思明辨,即慎重地思考、清楚地辨别。慎思,能让学生慎重地思考自我,思考人生,思考社会;明辨,能让学生更好地辨别是非,辨明事理,辨清方向。


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