科研简讯

教科研简讯第五十二期

发布时间:2017-05-27  浏览:673次


【教学简讯】

校为期两周的“5D智慧课堂展示课”活动圆满结束

5D智慧课堂是在国家提出以信息化带动教育现代化,加快推进“三通两平台”建设,促进信息技术和教育教学快速深度融合的大背景下,我们探索的一种基于电子书包智能教学系统的充分发挥教师和学生积极性的智慧课堂教学新模式。

5D智慧课堂的五个关键词:一是Data,即数据;二是Demand 即需求;三是Deliver即传递;四是Dive, 即深度探究;五是Dynamic   即动态、活力。以数据定学情,以学情定需求,以需求定传递,在教师的主导下,引导学生深度探究,创设充满活力的课堂。

为让更多教师了解5D智慧课堂实验项目推进情况,我校举行为期两周的观摩课展示活动,共有23人作课,近六百人次教师参加了观摩学习。下一步,我校将继续深化完善5D智慧课堂实验,促进实验持续健康发展,使我校教育信息化工作再上新台阶。

我校组织学生到水厂参加研学实践活动

为帮助学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识,着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力,二十二中积极推进学生研学实践活动。 5月12日下午八年级九班的孩子们在我校赵振亚书记的带领下走进了市孟营水厂。

整个参观过程分为以下几个环节:浏览水厂宣传版面,了解孟营水厂的发展历史;听水厂生产管理部的王娟老师为同学们讲新乡市供水来源和水的净化步骤,让孩子们学会爱护环境,增强节水意识;工作人员带领孩子们参观了自来水的各个生产车间。

本次活动得到了学校领导、水厂领导和家长的大力支持。赵书记安排了车子,侯主任全程摄像,拍照。水厂营销部,生产部的领导和技术员热情接待,认真讲解。秦维键爸爸、妈妈,刘徐飞妈妈全程陪同,记录并在班级微信群报道孩子们的参观情况。孩子们参观时良好的秩序和表现也受到了水厂叔叔阿姨们的好评。

本次实践活动也是我校丰富多彩的综合实践活动的一部分。此次活动不仅让同学们了解了新乡市孟营水厂的发展史,新乡市城市供水的发展史,生活中的水的来源,净水的步骤,也让同学们知道了水的生产和净化很不容易,增强了同学们节约用水,保护环境的意识。


同课异构展风采   联合教研共提高

我校与一中东校区初中部、十六中和二十二中开达校区联合教研

 孟夏之日,万物并秀,在这个美丽的季节,5月10日、5月11日,我校携手一中东校区初中部、十六中和二十二中开达校区开展了四校“同课异构 共享精彩”的联合教研活动,四个校区近300名教师参加了观课议课活动。

本次活动共有六位老师作精彩展示,我校的何菁、鲁嘉铭、万林丽三位老师与一中东校区初中部的三位老师同台献艺。六位老师在各自团队的支持下,经过多次研课、磨课,以独有的教学风格与教学设计为大家呈现了一场精彩纷呈的教学盛宴。大家围绕“如何提高复习课的有效性”这一主题,展开了深入地研讨交流。本次同课异构活动,同一课题,不同结构,不同模式,通过对同一内容不同教法的研讨,为老师们提供了一个切磋教艺、交流经验的平台,让我们的教研活动更加丰富多彩。

 

我校成功举办第六期家长读书沙龙活动

       2017年5月12日晚6:30,新乡市第二十二中学向善楼四楼会议室内座无虚席,第六期家长读书沙龙活动正在火热进行中。

       来自七年级4班的李若彤妈妈,七年级5班的叶姸桢妈妈,七年级7班的路轹文妈妈和八年级16班的孟庆一爸爸结合自己读《非暴力沟通》一书的体会,与家长们分享了他们利用书中的技巧和孩子进行沟通的故事。

       来自我校七、八、九三个年级的200多位家长参加了这次活动。四位家长的分享让与会家长认识到:观察、感受、需要、 请求、倾听,是亲子关系沟通中五个重要的步骤,用非暴力的语言与孩子沟通才能最终达到让爱融入生活,让尊重、理解、欣赏、感激、慈悲和友情,而非自私自利、贪婪、憎恨、偏见、怀疑和敌意,来主导生活。

       会后家长们围在工作人员周围,积极为读书沙龙活动献计献策,并积极报名参加下一期的活动,场面非常热烈。

新乡市第二十二中学用她的坚持和执着,一期一期坚持做家长读书沙龙公益活动,引领着越来越多的家长通过阅读改变自己的生活和教育子女的观念,提升了家长们的家庭教育能力,受到了家长们的好评。

 

新乡市教育信息化研讨会在新乡市第二十二中学顺利召开

 

孟夏之季,万物并秀。5月25日,在这个充满激情的季节,由新乡电化教育馆主办、新乡市第二十二中学承办的新乡市教育信息化研讨会如期举行。

中央电化教育馆全国教育课题研究办公室主任黄天元,首都师范大学教育技术系副教授刘军博士,新乡市电化教育馆馆长颜秉黎,全国十三五重点规划课题课题组长李克勇,与新乡市县市区教育局主管领导、各校教学主管校长、科研处主任和教师代表150余人参加了会议。


会议由市二十二中校长郭晓华主持,新乡市电化教育馆馆长颜秉黎做了热情洋溢的致辞。中央电教馆黄天元主任对课题研究进行具体指导,提出让学生参与课题研究,为课题研究指出了新思路、新方向。刘军博士作了《教育信息化  以行践言》的专题报告,从智慧教育的发展、智慧教育的愿景、教育管理与决策三个方面谈信息技术对教育的影响;全国十三五重点规划课题课题组长李克勇为我校授牌,赵振亚书记代表我校接牌。

随后,市二十二中朱晓俊老师做了一节电子书包展示课,利用微课给学生提前下发学习任务单,课上大数据快速检测学情,人机互动、师生互动、生生互动,充满高效率的课堂受到与会人员的一致好评。课后,数学组组长吴述展老师进行了点评。英语组段丽娜老师与大家分享了《电子书包在英语课堂上的魅力》。市二十二中赵振亚书记作为课题组长作了《5D智慧课堂实践  探索未来教育之路》的专题汇报,着重从5D智慧课堂三要素、5D智慧课堂的含义以及5D智慧课堂的流程三方面作了详细介绍,向大家展示了市二十二中在信息技术与课堂深度融合方面进行的积极探索。

最后新乡市电化教育馆颜秉黎馆长作了精彩总结,他对二十二中大胆进行信息技术和教育教学深度融合的探索,并在短时间内总结出5D智慧课堂理论给予高度评价,对学校的发展提出新的要求,希望市二十二中在使用智能教学系统探索智慧教育新模式方面不断取得新的经验,并希望市二十二中在全时空教育模式研究与“一生一优课,课课有优生”方面潜心研究、积极探索、总结经验、抓出成果,为新乡市智慧教育发展发挥引领作用。

最后,与会代表观摩了市二十二中电子书包班。

 

英语沙龙展特色     名师齐聚赢赞赏

经验交流谋发展     集思广益创新篇

2017年5月25日下午在河师大学习的“河南省名师团”数百名英语名师莅临新乡市第二十二中学观摩“英语特色教学汇报展示”活动。本次活动由新乡市“初中英语挂牌名师边红满名师工作室”组织,在新乡市二十二中召开,新乡市二十二中开达校区英语组陈杰老师作展示,汇报校本课程“英语沙龙课”阶段性成果。本次活动为全体参会老师搭建起一个学习交流、提升技能、思维碰撞的平台,各位专家以高屋建瓴的视角和远见卓识的智慧对我校的英语特色教学工作给予高度评价和赞赏。

活动以陈杰老师的展示课拉开序幕。在戏曲进校园热潮的推动下,本次沙龙课以国粹京剧为主题,旨在唤醒学生热爱传统文化,传承传统文化的意识。本节课设计新颖,以探讨“中国标志”为引入,拓展出京剧话题,通过丰富多彩的活动引领学生了解京剧的基本常识并亲身体验京剧的魅力。陈杰老师扎实的基本功,活灵活现的演绎最大限度的激发出学生参与课堂的热情,和谐的师生关系、充满生机和活力的课堂氛围为本节课的成功奠定了基础。

展示课后由二十二中开达校区彭佳老师作“英语沙龙课”汇报。创设特色是教育发展的需要,是学生发展的需要,也是学校自身发展的需要。为此,我校于2012年起在初一、初二年级做出了尝试--增设每周一次的“英语沙龙课”。与传统的英语课不同,学生在“沙龙课”上不用教科书,不用教辅,课堂上没有语法知识的灌输,句型操练的乏味和单词背诵的枯燥,而是一课一主题,使英语学习和技能相结合,和文化相结合,和情感相结合。沙龙课主题内容与生活密切相关,同时也能使常规课堂上因教学任务的限制而不能充分展开的话题得到了延伸。学生们在活动中接受知识,交流中提升能力,展示中品悟自信,合作中分享成功。我校开设沙龙课的目的是最大限度的为学生搭建英语交际的平台,增强学生学习英语的兴趣,提高学生英语表达的能力。沙龙课堂无疑成了学生交流的乐园、知识的殿堂、自信的源泉、才艺的舞台、能力的摇篮。

边红满老师就我校电子书包班向与会老师做了介绍,段丽娜老师介绍了电子书包在英语课中的魅力,赢得了与会专家和老师的赞扬。

最后,名师工作室主持人边红满老师邀请与会的全省名师对我校的特色教学工作建言献策,大家难以抑制激动的心情,不仅对陈杰老师的展示课交口称赞,更是对我校的特色教学创意赞不绝口,热烈的研讨将本次活动推向了高潮。可见,激活师生创造的潜能,让更多的学生在健康愉悦的氛围中感受英语,提升语言交际能力,是可以达到特色发展与课程学习 “双赢” 的。我校将进一步坚定走特色教学之路的决心,力争让学生在润物无声的文化浸润中得到英语语言的提升和发展,将外语特色教学进行到底。

 

【优秀文章交流】

黎加厚:移动互联网时代,教师需要掌握哪些新能力?

  移动互联网时代,教学方式向“个性化、互动化、社群化、数据化”变革,互联网改变了教师的传统观念,对教师的教学技术提出了新的要求。

  当前信息技术发展的特点,可以用四个关键词来概括:

  第一,往大变。成千上万的计算机连在一起,为大家提供云服务。

  第二,往小变。小到手机只需要装在口袋里,也就是说,每个人的手机装在口袋里面就是一个微缩的小电脑。

  第三,往1变。现在手机、电脑都越来越便宜,每个人都有,实现了一对一。

  第四,往0变。就是技术门槛变成零。任何一个人都可以用技术来支持你的工作和学习。

  这些变化带来了互联网时代教学方式的变革。对于这个方式变革国外是怎么应对的?国际上通行的做法是,鼓励学生和家长自带设备(Bring Your Own Device ,BYOD),值得我们借鉴。因为每个人都有自己的设备,这样的时代已经到来了。

  BYOD是指师生携带自己的笔记本、平板电脑、智能手机或其他移动设备,在课堂上与校园网连接进行学习。值得强调的是,BYOD不仅仅是让家长为孩子准备学习终端,其核心理念是保证让每一个学生能够使用自己的设备进入互联网+教育的个性化学习,体现了教育的公平、个性、均衡。

  为什么目前大多数中小学禁止学生带手机、电脑等设备到学校,尤其不能带进课堂,主要原因还在于我们的学校教育的理念、教学方式、管理模式等,与时代的发展,特别是信息技术的飞速发展之间的矛盾,是我们的教师没有准备好,教育管理部门没有准备好,还有社会和家长缺乏心理准备。其中,最关键的是教师没有准备好,还不能够适应如何在互联网+的时代教书育人。我注意到,大多数教师自己都有手机,但仅仅是用来打电话,看微信,收发短消息,没有想到如何使用手机APP资源开展教学。

  面向未来开展“准备迎接互联网+的教师”培训,是互联网+在教育领域落地的重中之重,要在过去已经开展的提升教师教育技术能力培训的基础上,需要下大力气研究提高教师培训效率和质量的新路径、新内容、新策略、新模式。例如,将目前的在线培训与面对面的培训相结合、将专家引领式培训、讲座式培训与教师互动社区、教师之间的相互交流、头脑风暴等结合起来,开展国际教育技术界倡导的同伴互教的T2T(Teacher to Teacher)、睿明师(Remixing Professional Development)等新型培训模式。

   教师要掌握课堂上使用手机等自带设备组织教学的新能力有哪些呢?至少可以有以下这些——

  ◆ 如何制作教学资源的二维码

   如何搜索筛选适合自己学习教学的手机APP资源

   如何设计开发面向学生移动端的微课程资源

   如何在BYOD的环境中组织教学活动

   如何利用学生自带手机促进高质量学习

   如何改变过去满堂灌的单一讲授模式,在互联网+时代丰富课堂的个性化教学策略

   如何利用BYOD环境实施基于大数据的循证教学,等等。

  21世纪的教学,是用信息化的知识进行学习。它会带来四种关键性的变化,用四个关键词来概括就是个性化、互动化、社群化、数据化。现在传统的课堂教学,教师面对一个班几十个学生,很难做到上述四化。现在有了互联网的支持,可以往这个方面跨进一大步。因此,在这个新的时代到来的时候,要改变了我们教师的传统观念。

  现在,技术的发展超乎了我们所有人的想象,它可以让每一位教师实现自己的教育梦想。

  互联网+教育带来的变化有两种方式:一种是系统内部充分利用技术提升工作的质量、效益、规模;另一种是系统外部的互联网+力量,从边沿进入、跨界融合、逐步渗透,变革颠覆原来的系统。

  目前各级各类教育机构开展的教育信息化建设,属于第一种情况。

  后一种情况的典型代表就是腾讯、百度、网易、阿里们,它们本来都不是搞教育的,但是他们现在都在搞教育,而且是在建设云端的课堂。它们打造的云课堂云端的平台为每一个老师,特别是乡村和偏远地区的老师构建了一个互联网+教育的平台,而且大部分都是免费的,这样就会改变我们所有老师的工作和生活。我们看到,短短的1-2年中,一批“网红名师”在互联网+教育的平台上涌现出来。

  在新的时代面前,老师们要做好准备。概括起来,我们称为21世纪的新一代教师“从老三篇到新三篇”的教学技能准备:老三篇是指上个世纪师范院校培养师范生的“普通话、粉笔字、简笔画”;新三篇是指在移动互联时代教师要为学生自带设备进课堂做好教学技能准备的“二维码、APP、微课”。现在的一线教师要想组织好学生BYOD的课堂,二维码、APP、微课,你会做吗?你会组织管理BYOD的课堂教学吗?不会,你就只好“禁止学生自带设备”了。

  手机+二维码在教学中怎么用?二维码目前有这么几种,但远远不止这些,第一种是用火狐浏览器,第二种是草料二维码,第三种是问卷星,第四种是做码书。

  很多老师问,上课的时候怎么把网上的资料传到学生手机变成二维码?你可以在你的电脑上装上“火狐浏览器”。现在我的学生都使用火狐浏览器,它的地址栏有一个二维码图标。用这个方法可以把网上的所有文件、拓展阅读、国外的教学资料等转成二维码传到学生的手机。

  有的老师问,如果要把自己电脑里的资料传给学生,比方教案、阅读题、阅读材料,应该怎么办?那你就用“草料二维码生成器”。在百度里面打入二维码关键词,排在第一的是二维码生成器,这是一个网站,进去之后是免费的,在它的左下方有一个框。可以把你电脑里面的文件放进去,下面的生成一按就生成二维码了。

  还有的老师说自己不仅要给学生资料,还要做测评考试,那么就用“问卷星”,问卷星可以帮助你做各种反馈评价。我现在用它来传递文件,比如说我看到一个文件很好,我就把它复制到问卷星里面,最后它就会生成二维码,上课扫一下就好了。我用它来传递我的教学材料,当然也可以用在考试、大规模调查这些方面,最重要的是它是免费的。

  “码书”是老师们的创造,现在教学的各个元素都可以做成二维码,上课时学生一扫二维码,这些内容就到学生手机上了,那么你的教材、你的视频、你的文章、你的考试以及你的辅导测评,都在二维码里面。我给“码书”一个定义:“码书是指将二维码与课程教材相结合,用户可以通过手机体验多媒体视频、音乐、互动交流、及时评价、远程连接、众筹智慧等新型学习方式。”

  过去的纸质书能做到这些吗?肯定做不到。现在二维码把多媒体和手机连在一起可以做到。二维码的时代给我们很多启发,它是人类信息传播历史上的第六次飞跃。

  教师怎样用好APP?APP是手机上应用软件的简称,它可以让你的教育方式发生变化,你要用好它的话,需要两个技能。

  第一,你会找到APP,如果你找都找不到你怎么用?

  第二,你用APP上课之后,就和你过去上课不一样了。你过去上课站在讲台上从头到尾讲,那个方法不行,现在你必须重新组织你的教学,所以教学组织方式要变。

  微课应用的方式很多,最简单的是用手机录,还有用PPT,新方法叫H5。H5是HTML5的简称。什么是HTML5?它是超文本标记语言,是(Hyper Text Mark-up Language)英文首字母的缩写,5是第五个版本,它的最大优点是更加支持网络,而且是跨平台的。

  我们来分析一下手机的特点,最主要的特点是屏幕小,看似缺点,其实是一个优点,正是因为它小,所以方便随身携带,我从来没见过没看见谁拿着电脑在街上东走西走看的,但是,在公交车和地铁里,几乎所有的人都在看手机。按照手机移动的特点,微课一定要做到时间短、文字少、构图简单,适合手机学习。

  H5微课怎么做?有6个应用软件目前最受老师欢迎,它们最简单,分别是:iH5、初页、百度H5、易企秀、点点客、MAKA。我听嘉定实验小学的三年级学生说,他们自己做H5格式的作业方式使用“初页”软件,也就是说,对学生和老师来说,最简单的根本就不用学的H5作品设计平台是“初页”。老师要做多媒体、要做互动、要放视频,什么最强大?很多老师都推荐使用“易企秀”免费软件平台,另外,“MAKA”平台也不错。

  我们处于移动互联时代,教师专业发展和教师培训模式正在发生一个新的变化,教师的专业成长学习的主要方式不是专家会议,也不是报告会,而是QQ群,QQ群的特点是草根化、去专家化,T2T模式(教师教教师,同侪互教)。我看到,教师QQ群的兴起,网络时代的教研正在走向教师与教师之间互动学习的共同发展。

  本文经授权节选自黎加厚教授在首届全国中小学网络教研创新发展论坛上的演讲

                                                      

(本期主编:李娟 孙俊坤)


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