图说天下,引领学生驰骋中外

市二十二中学地理教研组在编教师只有5人，他们却担起了七、八两个年级30多个班级的地理教学工作。就这普通的五位教师，曾经组织学生参加第三届全国“地球小博士科技大赛”活动，有60多位学生荣获了一、二等奖，地理组的全体老师均荣获了全国辅导奖。学校荣获了“全国素质教育试验基地”的牌匾。他们形象地把教研组比作是“欧盟”组织，各个“成员国”只有团结在一起，才能与其他“强国”抗衡。课堂上，他们展示一幅幅五彩缤纷的地图,留下了精彩课堂的足迹，引领学生在地图上驰骋着、探索着……

以图导学   课堂精彩

“刘老师，您讲课幽默风趣，听您上课是一种享受！我画的地图能够别人都夸我能以假乱真，我成了家里的地理百事通，我们家旅游的路线都是我安排的。”一下课，调皮的梁玉奇就跑到刘建老师跟前说道。

   “拼图比赛开始！”李朝霞老师一声令下。教室里顿时“噼里啪啦”一片声响。各小组忙得不亦乐乎：“这块儿放这儿！山西省是挨着河北省呢！快、快放这儿！加快速度,时间快到了!”。

    “俄罗斯北部海岸线长达万米，它的工业区却分布在内陆，而不布局在沿海？而日本的工业区分布在沿海，却不分布在内陆？为什么？请大家读俄罗斯、日本的工业、地形、气候图来分析。”一上课，李利萍老师就在大屏幕上展示出辨析性很强的问题。

    地理学科是非中考科目，容易被家长、学生轻视。为此，地理教研组全体教师的一致目标就是：营造和谐的课堂气氛，以图导学，打造精彩课堂！刘老师上课将学生的五官全部调动起来，将地理知识在一幅幅地图上显示出来，学生通过在地图上圈、点、标等提高识图、析图能力。在讲课中，提炼出理解和识记的技巧，让学生受益匪浅。李朝霞老师组织学生进行中国省级轮廓拼图比赛，通过拼图活动，学生不仅熟悉了每个省级单位的轮廓，而且了解了省级单位之间的相互位置，大大培养了学生的动手实践能力。李利萍老师引导学生，利用地图类比分析国家的工业布局规律，提高了学生的分析地图的能力。课堂上，老师们通过丰富多彩的地图展示，结合巧妙的辨析性问题设计，使地理课堂精彩纷呈！

发展自己   成就学生

 曾有人说：择业如同择偶。事业就像我们的另一半，只有爱上它，才会觉得幸福。刘建老师曾风趣地说：“不管因为何种原因走上了教师这个岗位，我们就要像对待自己的爱人一样，忠于它，热爱它，并愿意为之奉献自己的青春、才华。”地理组的老师通过不断地学习，更新教育理论，改进教法，用新的理念武装自己，努力去做学生喜欢的老师。

 干一行，爱一行，专一行，全身心地投入，才能在这平凡的岗位上取得不平凡的成绩！在学校举行的电子白板大赛中，刘建老师所作的《中东》一课，将先进的教育技术手段运用得灵活娴熟，课件呈现图文并茂，教学设计新颖巧妙、前后连贯、学生活动设计得丰富多彩。***终赢得了一等奖的好成绩！

在学校刚刚结束的“课堂问题设计大赛”决赛中，李述贤老师所作的《台湾》一课，课件精美、实用，重难点设计科学合理，问题设计通过“明辨是非、追本溯源、探珍猎奇”三个模块涵盖主要内容，层次分明，具有很强的辨析性，突出了我校的“三主一辅”的教改理念，受到了听课老师的一致好评，***后荣获了大赛一等奖！

 地理教研组全体教师在促进自己的专业成长的同时，非常重视学生的素质教育，近年来，组织学生积极参加丰富多彩的地理实践活动。

如：“学生自制地球仪、考察小区周围的卫生环境、家庭节水计划、新乡市交通状况调查”等。特别是组织学生参加了第三届全国“地球小博士科技大赛”活动，全校共有500多名学生积极参加了大赛，他们通过参与40道选择题的作答，以绘画、书法、小论文的形式提交有关我国资源利用的情况的作品500多件。我们以邮寄的方式，把学生的答卷及作品上交到北京中国地理学会。经过专家评委老师的评选，我校共有60多位学生荣获了一、二等奖，其中有一位同学还荣获了“地球小博士”称号。地理组的全体老师都荣获了全国辅导奖。市二十二中学也荣获了“全国素质教育试验基地”的牌匾，大大提升了学生学习地理的兴趣，为学校市争了光！

 赠人玫瑰   手留余香

2013年10月，从平顶山市三六联校的礼堂不时传来阵阵的掌声，这里正在举行着河南省中学地理优质课大赛。《西部大开发》一课以电子期刊的形式设计，以丰富多彩的学生活动贯穿始终，如此巧妙的活动设计，博得了与会老师的高度赞扬。这是谁在上课？她就是该校年轻的地理教师李述贤。李老师经过层层选拔，代表新乡市参赛，凭借全新的设计理念和独特的教学风格，以丰富多彩的活动设计征服了各位评委，***终荣获了大赛的一等奖。

李老师手捧获奖证书，激动地说：“证书里有大家的功劳，更有组长王敏老师的功劳！”此话一点不假，地理组教研组长王敏老师付出了艰辛的劳动。在得知李老师将要代表新乡市参赛的消息后，王敏老师耐心地帮助李老师修改一张张图片，逐字逐句地修改作课教案。为了缓解李老师的作课压力，王老师从各方面分析李老师的作课优势，帮助她树立信心，组里的年轻教师也积极帮助李老师复印和装订作课材料等等。

在平时的教学中，她就非常重视组里年轻教师教学技能的培养，她总是毫不保留，将自己所知所学倾囊而出传给年轻教师。

“组长，日本这节课的经济和工业该如何处理呀？明天就该讲这部分了。”李利萍老师焦急地说。“是先讲日本的工业，还是先讲日本的经济发展方式？”贾濛歌老师问道。“王老师，咱们每次集体备课后，我去上课心里就有底儿了。”李朋格真诚地说。在我校“三主一辅”的教学改革推行中，为了提升教学效率，地理教研组重视集体备课的力量。每周四下午的教研活动时间，全组老师都在分析教材，交流教学设计，剖析重难点的突破，以及编写学案等方面，大家各抒己见、相互切磋、取长补短、集思广益，达成一致的教学思路。在期末复习时，全组老师以备课组为单位集中集体的智慧，整理出***科学合理的复习试题资料。统一文印，统一发给全年级的学生。

王敏老师在助推年青教师成长的同时，也实现了自己专业的成长，近年来，王敏老师被评为省、市级骨干教师，成为新乡市首批参加***“国培计划”的教师。

小草虽小，一样能铺成辽阔无垠的草原；教师虽普通，但在平凡的工作中坚守，一样也能走向不平凡！