评估要点及计分办法

评估

办法

课程

开设

（5分）

1.严格执行《河南省义务教育课改实验区课程计划（试行）》（见附件1），开全课程，开足课时，配齐专（兼）职教师，不得随意改动或增减课程、课时。

一至二年级每周2课时音乐、2课时美术、4课时体育；三至六年级每周2课时音乐、1课时美术、3课时体育；七至九年级每周1课时音乐、1课时美术、3课时体育。三至八年级每周综合实践（信息技术、研究性学习、社区服务）3课时，九年级2课时。

缺1门课程（某年级）扣1分；未开足课程者缺1课时（某年级）扣0.5分。

查课程表

学生座谈

5

教学

计划

 （3分）

2.学校、教研组（或备课组）、教师要根据国家和省市要求，分别制订教学工作计划。

教学计划种类齐全，审查归档记；各类计划目标明确，内容详实，措施得力，操作性强。无学校计划扣2分，缺一个教研组扣0.5分，教师缺一人扣0.2分。

查阅资料

3

教师

备课

（5分）

3.每学期对集体备课和教师的教案于期中、期末各检查一次，检查后及时反馈、整改并记入教师业务考核档案。同时对***教学设计进行推广、展示，供其他教师学习借鉴。

学校有完善的教案书写要求和检查制度。

教案书写要求0.5分，检查制度0.5分。

查阅资料

1

检查结果实行定性（或定量）评价，每学期检查1次记2分，2次记3分。

及时反馈检查结果并对***教学设计进行推广、展示，记1分。

查阅资料

4

课堂

教学

 （10分）

4.教师于上课铃前到教室，准时授课。下课铃响及时下课，不拖堂。上课期间不随意离开课堂。不挤占其它学科或自习。

对于教师上课工作纪律，学校有检查记录记1分，检查结果有落实记1分。

查看检查记录

2

5.课堂教学要围绕教学目标组织教学，准确把握教材。突出学生的主体地位，***大限度地提高学生课堂教学的参与度。将学法指导寓于教学之中，指导学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。当堂反馈矫正，实现当堂达标。

1.（2分）教学目标确立准确，教材的重点、难点、深度和广度把握准确，科学灵活运用和处理教材。

2.（2分）突出学生的主体地位，体现自主、合作、探究的学习方式。

3.（2分）注重学法指导，发挥教师的指导作用，培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。

4.（1分）当堂反馈矫正，实现当堂达标。

听课

7

6.教师上课举止文明，教态亲切、自然，穿着得体，仪表端庄。使用普通话进行教学，合理使用形体语言。板书规范，结构布局合理。

1.（0.4分）举止文明，穿着得体，仪表端庄。

2.（0.4分）使用普通话进行教学。

3.（0.2分）板书规范，结构布局合理。

听课

1

作业布置与批改

（5分）

7.布置作业有明确的目的性和针对性，以利于掌握“双基”，培养能力，发展智力。严格执行有关规定，保证学生作业负担适量。

小学一、二年级不留书面家庭作业；三至六年级语文、数学、英语书面作业总量不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业；初中书面作业总量不超过1.5小时。按要求布置作业记1分，否则，每超10分钟扣0.1分。

查学生作业

了解学生

1

8.学校制定有具体的作业布置与批改的标准。教务处或年级组每学期至少两次对学生作业布置与批改情况进行检查，并将检查结果记入教师业务考核档案。

学校有具体的作业布置与批改的标准和要求，记1分。

查阅资料

1

检查结果记入教师业务考核档案，每学期检查1次记2分，2次记3分。

查阅资料

3

课外

辅导

 （5分）

9.对学有余力或具有某种特长的学生，通过辅导拓宽学视野，促进他们脱颖而出；对于学困生，通过辅导及时弥补其知识缺陷，提高学习兴趣，改善学习效果。

1.（1分）对学有余力或具有某种特长的学生，有具体的辅导措施，且效果好。

2.（2分）对于学困生，采取切实有效的辅导，学生在知识和兴趣方面明显改善。

查阅资料

学生座谈

实地考察

 3

10.指导学生开展丰富多彩的读书成长、自然观察、社会考查、科学探究等课外自主学习和实践活动，指导学生开展艺术、体育、科技等兴趣小组和专业社团的活动。

指导学生开展丰富多彩、适合自己发展的课外活动。

学校成立的活动小组，每一类记0.2分。

查阅资料

学生座谈

2

 考试与

评价

 （5分）

11.全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展，同时改进教师的教学。

学校有规范的考试与评价制度，措施得力，执行到位。

查阅资料

1

1.（2分）按要求进行学科单元测验、期中考试、期末考试。

2.（2分）学校和教师对期中、期末考试及单元测验结果进行分析。

查阅资料及教案

4

教学

研究

 （8分）

12.从实际出发，制定学校教研计划，充分发挥学校教研组的作用，以课堂教学为研究重点，以教师为研究的主体，以集体备课为手段，每学期每位教师都要有目的、有计划地开展教学研究活动。

集体备课要定时间、定地点、定主题、定中心发言人。各年级备课组：语文、数学、英语、物理、化学集体备课每周1次，其他学科每两周1次，每次2课时。

每缺一科次扣0.2分。

查看集体备课记录

实地考察

3

1.(3分)学校校长、业务副校长、教务主任及每位教师每学期听评课不少于20节，教务处人员每学期听评课不少于30节，少一节扣0.05分。

2.（1分）分管教学副校长和教务主任兼课。缺一人扣0.5分。

3.（1分）领导分工负责，蹲点到教研组参加教研活动。缺一个组扣0.2分。

听课记录

课程表

活动记录

5

教学

管理

（4分）

13.学校要制定科学完善的教师教学常规检查与质量考核评价制度，将评价结果作为教师绩效考核和评优晋级的重要依据。

学校有科学完善的教师教学常规检查与质量考核评价制度，记2分。

检查评价结果使用合理记2分。

查阅档案资料

4