一、做好心理健康教育与家庭教育结合

本年度学校心理辅导中心通过家长学校对家长进行教育培训，通过举办家庭教育专题讲座，开展房树人等亲子互动活动提高家长教育能力。

二、上好每一节心理健康课

学校针对初一学生特点，开设心理健康课程。备好每一次课，上好每一节课。充分调动学生的积极性，保证课堂效果，促进学生心理健康。

三、做好学生个案辅导工作

来访的人群有学生有家长也有老师。学生有的是学生自己来的，有的是老师推荐，有的是家长带来的。当然也有不少家长来咨询家庭教育问题。对于每个来访的学生或者是家长的咨询过程，我们都坚持做咨询记录及咨询手记。遇到有自己难以解决的搞不明白的问题也会互相的讨论，互为督导，提高自身的助人水平，进而提高个案辅导工作的质量。

四、校内心理帮助热线

校内心理帮助热线电话公布在学校的海报、网站及《校园心理》上，是学生寻求心理支援的又一重要途径，每天做到及时在岗，之前有东校区的同学专门打电话来预约辅导，还专程坐车来到本部，这让我们很感动，我们后来又与东校区的老师同学沟通，感受到他们的压力，所以也给了我们在东校区工作的信心。

五、对心理信箱的来信进行回复

学校心理咨询室外设置心理信箱，个别学生羞于启齿，利用写信的方式寻求心理辅导。我们会在一个星期内回复给学生或者是安排面询。学生提出的***为普遍的是“青春期情感问题“、”自我意识发展问题“、”同学间人际交往问题“及“学习问题”，原因可能也有一部分环境因素造成的，没有人及时地疏导他们的压力和情绪，长期积压在心中，无处诉说。

六、专兼职老师队伍的建设

本年度我们召集了部分校内有心理咨询师资格证的老师组建了专兼职心理老师队伍，无论在值班工作或业余学习活动开展过程中，团队中的每一位老师都对这项工作投入了很大的热情，除了认真履行每天中午及傍晚的值班职责并做好记录工作外，还帮助我们设立的“郭老师信箱”进行收信回信的工作。

七、建立测试档案

通过对学生进行心理健康普查，及时了解我校学生心理问题，建立测试档案，对问题倾向学生进行每周一次的团体心理辅导，及时有效的预防各类心理问题的产生。

 2018年6月